UMCA – школа уникальных личностей.

 

Дорога успеха, дорога добра. «Я счастлива, работая именно в школе UMCA, потому что здесь есть огромный потенциал»,  - рассказывает миссис Виолетта Картуз, которая преподает иврит и Reading (чтение) с 1-го по 5-й классы, а также ведет дополнительные занятия для детей, испытывающих - по разным причинам - трудности с усвоением материала.

 

- Кроме обязательной программы, наша  школа дает детям широчайший спектр дополнительных знаний, обогащает их интеллект, – продолжает миссис Виолетта. - Приведу такой пример: мы читали с второклассниками рассказ о большом сфинксе в Египте, дети сразу начали активно участвовать в обсуждении, одна девочка вышла к доске, нарисовала реку Нил,  начала показывать верхнее и нижнее течения.

Другой мальчик стал объяснять, почему у сфинкса отбит нос  - он читал дома об одной из версий, согласно которой это сделали войска Наполеона. И это во 2-м классе!  Конечно, это результат знаний, которые они получают в школе...

Путь в школу UMCA был для миссис Виолетты долгим.  Закончив в 1989 году Белорусский Государственный университет, факультет истории и обществоведения, она уехала в Израиль в самом начале «большой алии». И уже тогда увидела, что прибывающие русскоязычные дети сталкиваются не только с незнакомым языком, но и с совершенно иной системой образования. Решение как-то помочь им привело в колледж Гордон, на отделение вспомогательного образования.
 
- Мое образование и диплом  позволяли мне работать с детьми, испытывающими разнообразные проблемы с усвоением и пониманием материала, - говорит миссис Виолетта. - В советское время было принято считать, что они просто лентяи, неспособные к нормальной учебе. На самом деле это не так. Все дети разные, я верю в это, просто надо к каждому найти подход.  У одного лучше развито визуальное восприятие, у другого - слуховое. Надо уметь это определить, использовать, есть столько разных путей. И мне всегда было очень интересно знать, как мы можем помочь этим детям...
 
За одним колледжем последовал другой, разнообразные профессиональные курсы и первая работа - в интернате для детей из семей репатриантов. А потом была Канада, где все это очень пригодилось. В одной из еврейских школ Торонто Виолетта Картуз стала учительницей иврита и вспомогательного обучения для тех, у кого иврит - второй иностранный язык, и тех, кто отставал в освоении английского. Получила канадский сертификат на право преподавания в государственных школах.

И, казалось бы, пора осесть на одном месте. Но судьба распорядилась иначе, и миссис Виолетта с мужем отправились  в далекую Австралию.

 - Там всего через три месяца я также получила сертификат и работу в государственной школе для детей с особыми образовательными потребностями,  - вспоминает она, - где проработала восемь лет.  

А в прошлом году мы вернулись в Торонто, чтобы быть с семьей. Как-то мне в руки попал выпуск газеты «Русский Экспресс» со статьей о школе UMCA. Я позвонила и тут же была принята на работу в эту школу. Я очень довольна, что так получилось. Здесь за мной закреплено много функций, я очень занята, люблю свою работу и совершенно не замечаю, как пролетает день. Я счастлива тем, что могу помочь детям, используя свой опыт, приобретенный нелегким трудом во многих странах и образовательных системах.

Дети в нашей школе  получают очень много знаний и не боятся тяжелой работы. Школа приучает их  планировать и ценить свое время, учит  ответственности при выполнении домашней работы, при подготовке к экзаменам.  Все это делается в очень интересной форме, дает детям чувство уверенности – «Да, я могу!»

И вообще, когда мозг ребенка постоянно работает, когда сам он на правильном пути и выбрал его под руководством учителя, никаких затруднений у него быть не должно. UMCA дает очень хорошую базу для следующего этапа - поступления в высшее учебное заведение. Выпускники приходят туда, не боясь тяжелой работы, у них уже есть навыки и практика решения трудных задач…
 
-  Как вам удается сделать чтение интересным?
 
-  Главная задача учителя в том, чтобы урок всегда превращался в своего рода театральное представление. Материал, который я подбираю, тесно связан с разными предметами - математикой, естествознанием, историей. То есть тем, что дети уже изучали  и что им интересно.

 

И это не только чтение вслух, но и вопросы по рассказу, разные возможности понимания прочитанного: например, дети могут выйти к доске, что-то нарисовать.
Очень часто я  предлагаю детям  придумать собственную концовку, завершить рассказ самим. И у нас даже есть такое соревнование: чья концовка вам нравится больше, почему это получилось так или не так?  Урок становится очень интересным. И все вместе дает очень богатую информационную базу, развивает мышление учеников. Рассказы я стараюсь подбирать таким образом,  чтобы  дети  понимали большую часть из  прочитанного.  Даже если одно слово в предложении трудное - ничего, ученик  ведь понял девять слов из десяти, это прекрасно. А трудное десятое слово мы разберем вместе...
 
- Насколько активно помогают родители, особенно маленьким ученикам?
 
- В нашей школе я преподаю не только чтение, но занимаюсь также и библиотекой, которая постоянно растет и пополняется -  администрация школы приобретает книги, родители приносят в подарок. Дети получают у нас книги каждую неделю. Старшие берут их и читают сами, а младшие, 1-3-й классы,  - вместе с родителями. Все мы  знаем, что чтение с ребенком -  это очень нелегкая работа...

Иногда специально я даю книги потруднее, это тоже вариант групповой работы. Очень важно, когда родители - партнеры в учебе, тогда и результаты сразу чувствуются. И тогда  чудесное школьное время  останется в памяти ребенка одним из лучших воспоминаний….

- На Fashion Show-2016 многие отметили превосходное выступление группы учеников, изучающих иврит.  Как удается добиться такого успеха?
 
- Детей привлекает возможность учить этот язык и все, что с ним связано - историю, культуру Израиля, - говорит учительница.  - Для них Израиль - это не какая-то дальняя страна на чудо-острове.  Там живут родственники, дедушки-бабушки, двоюродные братья и сестры, с которыми можно общаться по скайпу.  Это страна, с которой связаны их родители. И мы не только учим, мы отмечаем все праздники в нашей школе, и они всегда проходят потрясающе…
Например, к  недавно прошедшему празднику Пурим ученики 8-го класса подготовили целое представление с куклами, настоящий Пуримшпиль. Зрителями стала вся школа, дети от души веселились, с удовольствием ели «уши Амана». Сейчас, когда  идет подготовка к Пейсаху, на одном из уроков класс должен был сочинить предложения, связанные с чудом. И дети связали это задание с историей исхода евреев из Египта…

- Не могли бы вы рассказать о  вспомогательном обучении...
 
- Большая часть моей работы - это занятия с детьми, которые по разным причинам имеют трудности в изучении каких-то предметов, - говорит миссис Виолетта. - Мне очень важно, чтобы ребенок, испытывающий затруднения, приходил бы потом в класс и чувствовал себя как любой другой - поднимал руку, отвечал на вопросы, получал хорошую оценку. Такая же проблема с детьми, которые пропустили занятия по болезни, из-за отпуска, и возникла необходимость  заполнить пробелы в знаниях, наверстать упущенное.   Конечно, за всеми занятиями стоит тяжелый труд.  Но когда ребенок получает хорошую оценку  - это радость для всех: для них, для меня и для родителей. И огромная победа всей школы UMCA.
 
Беседовал
Александр Герштейн

U.M.C.A. Rich Tree Academy
130 Racco Parkway
Thornhill, ON, L4J8X9
Телефон (905) 763-8622
www.umca.ca